關于培訓內容以及培訓形式的討論
  在培訓這個圈子流行一句話:培訓內容就如雪中送碳,培訓形式就如錦上添花。對于當下絕大多數從事培訓的人來說,內容比形式更為重要。在肚子餓的時候,吃飯肯定比培訓更為重要,因為這是人的本能。那么在培訓時,內容又相應的比形式更為實在。不過這些年,由于培訓業的飛躍發展,有些人把重點放在形式上,而忽略了內容的開發。最后,自然是培訓不能落地。當然由于培訓市場非常大,有些培訓師做了這個城市還可以做另外一個城市,但這樣的培訓終歸會被淘汰的。
  隨著社會經濟的發展,這些年培訓獲得了很大的發展。不同的企業采用了不同的方式開展培訓工作,傳幫帶無疑成為企業最熱衷的一項培訓工作。從企業發展角度來看,培訓也是分為四個階段的:
  第一,教練階段
  在這個階段,老同事帶新同事,管理人員帶基層員工。由于公司處于起始階段,各方面不完善,手把手的教成為最常用的培訓。在這樣的培訓中,沒有標準的培訓室,也沒有新奇的培訓形式,只有實實在在的培訓內容,而這樣的培訓是可以馬上解決問題的。企業在這樣的形勢下,也逐步獲得了快速的發展。
  第二,培訓階段
  公司發展到一定階段,遇到的問題逐漸增多,單個的輔導或者傳幫帶已經不能完全勝任,企業必須要采用更好的方式來解決人員發展問題。于是真正意義上的培訓應運而生,開始進行規模化的培訓。規模化的培訓可以一次性解決眾多人遇到的共同問題,有效的節約了時間。當然,剛開始可能更多的是采取內部人員培訓,隨著問題的不斷呈現,不得不找外力—培訓師來解決。正所謂有些內容公司高管不方便講,需要借助外力來講更合適。在這個階段,內容依舊很重要,形式也要有。可由于市場的不規范,最后是形式很多樣,內容不適用,最后培訓結果達不到預期的目的,企業可能又停下腳步,開始不重視培訓。覺得培訓就是一花錢后沒有多大效果的費力之事。
  第三,培訓體系階段
  在這個階段,培訓已經規范化,根據不同的培訓內容還要采取不同的培訓形式,可不管如何,內容永遠是主流。
  第四,學習型組織建設階段
  歷經前面三個階段后,公司的各方面工作已經走向正常運作,按照流程、制度等來開展工作。企業在此時,為了更好的發展,需要把全員動員起來,搭建成一個學習型組織,而培訓內容比以前要求會更多,形式自然也多了起來。
  綜上所述,不管在何種階段,作為培訓管理者來說,培訓的內容是根本。那么對于很多企業來說,不管處于何種階段,必須重視培訓內容。形式是為內容服務的,沒有了內容再好的形式也是不能產生作用的。一個企業要建立起屬于自己的培訓內容,那么就必須加強內部培訓教材的開發,把公司遇到的所有問題全部匯總,然后分門別類開發出相應的教材,這些教材可以為日后員工的發展提供解決之道。在開發時最好采取內外結合的方式,這樣保證內容的實用性,又可以借助到外力的專業性。培訓的最高境界就是不培訓,這需要一個漫長的過程。對于培訓師來說,不管剛入行還是已經混跡行業多年,都不能忽視了培訓內容的重要性。這個社會越來越現實,誰能解決問題誰就是王者,誰不能解決那么就被淘汰。
  萊恩克咨詢提供的TTT這套方法對于企業、培訓師來開發自己的培訓課程是非常實用的,按照一套工具把課程研發出來,哪怕只有初中文化也能做到,因為工具簡單易懂。不僅僅適合人力資源工作者,也適合管理者、技術人員。在當下,培訓是一項管理技能,只有掌握了這項技能,才能更好的帶領好團隊。我們在培訓的過程中把焦點放在培訓內容上,因為帶領好團隊是一項工作技能。在掌握培訓內容的基礎上再提高自己的培訓形式,切不可本末倒置。

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